青少年校园足球教学中如何践行“立德树人”

造成此类问题的主要原因是：一是部分校园足球教师和校园足球教练员没有将“立德树人”的教育理念融入到足球教学中； 其次，违规球队往往是无能、不合格的教师或教练带领的球队，这些教师、教练拥有良好的足球专业技术，但文化素质较低。 他们相信自己在场上可以用任何方式赢得比赛，这给学生灌输了不好的想法。 这些行为影响着校园足球。 氛围和声誉。 培养有道德的人，师德是榜样。 学科知识可以通过语言表达来传授。 然而，人的品格不仅要通过语言来传授，更要通过教师自身的行为来传授。 校园足球教师和教练员肩负着模范带头、传授技术的重任。 他们是精神文明的传播者，是青少年成长的引领者。 只有师德优良的足球教师和教练员，才能将立德树人理念落实到校园足球中。 2、激发学生对足球的兴趣，践行校园足球，陶冶情操。 在青少年接触足球的初期，首先要培养学生对足球的兴趣，让学生对足球产生浓厚的兴趣。 只有有了兴趣，才能激发学生参加足球课和足球训练的积极性，这是发展校园足球的关键。 良好的师生关系也是校园足球非常重要的组成部分。 它加强了师生之间的情感交流，有助于促进学生对足球课的热情，也有助于教师培养学生的道德观念和道德观念。 在学习过程中，学生可以通过各种有趣的练习和足球比赛来享受足球的乐趣。

足球教学注重青少年的人格发展和道德教育，主要注重激励学生，引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观。 3、以校园足球班和业余足球训练为契机，实践校园足球，陶冶人的道德品质。 足球从童年开始，这说明足球的根源在于青少年，校园是塑造足球文化建设的基础。 学校足球的传播方式主要有两种：（1）学校大规模推广足球课（2）学校足球队业余训练。 由于学校足球课的学生人数较多，一般足球老师都会在足球课上教授一些简单的动作，例如带球等。 球，独创球感练习，面对面传球、射门等动作。 在足球课上，由于学生水平参差不齐，教师应以鼓励为主，用自己的行为、言行为学生树立道德榜样，培养学生的道德修养。 校园足球业余训练是学校足球课后的延伸。 它聚集了对足球有浓厚兴趣的学生，是学校足球队的重要选拔地。 近年来如何建设业余足球队的球队文化，校园足球发展迅速。 为提高校队成绩，学校将聘请更多专业足球教练员进入学校，帮助学校负责校园足球的业余训练。 从校外聘请的专业足球教练员进入校园后，参加学校的业余足球训练，近年来校园足球队的技术水平明显提高。 学校在外聘校园足球教练员和教师时应谨慎。 不仅要看个人足球专业技术水平，更要看外聘教练、老师的个人道德修养。 校园足球外聘教练员和教师在业余足球训练中必须自觉践德修人，培养校园足球学生不仅踢得好，而且具有良好的品德。

4、以爱心为源泉，践行青少年足球陶冶情操。 多年来，我们的教育始终注重知识和技能教育，而忽视了学生的情感教育、道德意识、心理健康教育。 在我国的青少年足球俱乐部中，一些教练需要在队内树立权威。 面对调皮好动的孩子，打骂已经成为很多教练管理球员的法宝。 校园足球的目的不仅仅是让青少年学习足球技术，更重要的是在学习足球技术的过程中学会团结、尊重、责任、独立、勇敢，通过校园足球培养健全的人格。 青少年足球教师、教练员要“以德服人，以爱为源”，树立正确的教育道德观念如何建设业余足球队的球队文化，为孩子们的全面发展打下坚实的基础。 5、德育引领下的足球之魂。 校园足球是体育运动的一部分。 体育道德和体育精神是体育的灵魂。 校园足球如果没有体育道德和体育精神，就像一个没有灵魂的人，那么足球就失去了真正的魅力。 。 六、足球教学的核心能力 （1）培养学生的足球能力； （二）培养学生身心健康； （三）培养学生良好的足球道德品质； （4）培养团队意识和团结精神，永不放弃。 无论是新体育课程标准，还是核心体育素养，都要修身养性。 通过校园足球运动，青少年可以提高学生的团队合作能力，也增强学生适应挫折和失败的能力。 校园足球是学校体育的一部分。 作为一线体育教师，应加强对青少年的德育教育，提高学生的核心体育素养。 在落实体育健康教学任务的同时，还要明确立德树人的根本使命。

为了实现“立德树人”理念下的足球教学目标，树立学生良好的个人道德品质，有必要将德育渗透到日常的足球教学中。 长此以往，良好的行为习惯就会在课堂上养成，最终学生也会得到加强。 拥有健康的身体，落实修身养性、修身养性的原则。 参考文献陈亮亮. 小学体育教学如何立德树人[J]. 教师教育研究。 2018如何建设业余足球队的球队文化，（3）。 于婷婷。 以师德关爱谈小学师德建设[J]. 好父母。 2015，（29）。 郭福全. 浅谈学校体育教学如何落实“立德树人”[J]. 运动时间和空间。 2018年12月-全文结束-